本报记者 葛灵丹 实习生 卢畅
学生们喊他“校长老师”，教师们喊他“校长师父”；他主管的“青海海南民族班”已帮助1000多名青海学子圆了名校梦想，被当地政府和百姓誉为江苏教育援青的一张“金名片”。他，就是南京市江宁高级中学党委书记、校长戎仁堂，先后获得全国科教先进校长、江苏省教科研先进个人等荣誉称号，今年又获得了江苏“最美教师”称号。
让学生在探究中提高学习能力
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回……”热情和认真是师生对戎仁堂课堂的一致评价，也是其新体验教学的生动体现。“我的‘新体验教学’有3个关键词，情境、探究、体验，也就是在新课程理念的指导之下，老师创设教学情境，基于学习任务让学生去探究，在探究当中得到体验，从而提高语文的学习能力，培育语文核心素养。”戎仁堂说。
谈及对新体验教学的感受，江宁高中学生纪雨桐说：“我很喜欢他的朗诵，之前的任课老师都是喊我们自己起来朗诵，戎老师则会带入自己的感情，一边朗诵的同时还会把我们带入到诗和课文的背景中，我觉得很有趣，我自己也对语文课堂有了兴趣。”从课堂走向课程，将问题转为课题，戎仁堂至今已主持3项省级科研课题，研究成果获“江苏省教育科学优秀成果奖”，20多篇系列研究成果在学术期刊发表。
“喊他‘校长老师’，是因为他既是校长，也是我们的语文老师。”南京市江宁高级中学高三学生朱欣怡这样说。戎仁堂从事教育工作35年，从未离开过他热爱的讲台。每个月，他都会在不同年级开设示范课，参与集体备课、教学研讨，为学科教学安排“把脉问诊”。戎仁堂每学年进课堂听课100多节，听课本记得密密麻麻，课后还会与上课教师及时交流，掐关键出点子，给予中肯的建议。
是青年教师的“校长师父”
“遇到困难，一定要和我们说，江宁高中永远是你的家……”回忆起戎校长的这句嘱托，司徒晨轩心中便涌起阵阵暖流。9岁因病截瘫的她，一直与轮椅为伴，在校期间，学校不仅免去了她的学杂费，还专门安排了一间宿舍供她和照顾她的妈妈居住。“我记得高三的一次早读会，我由于成绩不理想，心情很沮丧，早读的状态就不太好，戎校长竟然看出来了。他耐心地安慰我不要着急，学习要一步一步踏实前进，给了我很多鼓励和建议。”2021年高考，司徒晨轩如愿考上南京信息工程大学。当她为大学学费和住宿生活发愁时，戎仁堂不仅自己捐款资助，还积极联系有关部门和爱心校友，聚沙成塔帮她化解实际困难。
“好好学习，等将来有能力了回报社会，将别人给予你的温暖传递给他人……”这是戎仁堂对这些被资助的学子最常说的一句话。“所谓育人先育心，教育的意义在于传道授业解惑，但更在于培养一个个健全而强壮的灵魂。”戎仁堂如是说。
在青年教师眼中，戎仁堂还是“校长师父”。行走在校园中，总能看到这样的场景：教室走廊上，戎仁堂和青年教师在交流刚刚听课的感受；去食堂的路上，他和几位青年教师边走边聊边鼓励……他创立“青年教师发展班”，多次邀请教育教学名家来校为青年教师开设讲座，通过“集体研学”“专家引领”“读书沙龙”“课题研究”等发展班活动让老师们对自己的成长更有期待和规划。语文教师张雨欣告诉记者：“‘校长师父’经常跟我们说，作为青年教师，心中要有梦，身上要有理想，要把教育当成自己毕生的事业。”
用真心与温情浇灌每一朵格桑花
8月30日凌晨1点半的南京火车站，戎仁堂和江宁高中的教师们仍守在大巴车前，不停张望着、等待着来自高原的孩子们。今年是江宁高级中学“青海海南民族班”成立的第12个年头，每年这一趟趟往返于车站与学校的大巴车，既承载着数千名青海学子的求学之梦，也搭建了民族友好的桥梁。
2011年起，南京市江宁高级中学接受上级任务，正式承担江苏省对口支援青海海南藏族自治州教育项目，在校内开办青海民族班，这也是江苏省内第一家承办“教育援青”项目班的学校。在学校师资紧张的情况下，戎仁堂积极谋划组建青海班管理团队，选聘有经验、有耐心的教师任教青海班，通过一系列管理制度支持办班、凝聚共识。“这个过程是十分艰难的。”谈及办学的伊始，戎仁堂回忆道：“受语言差异等方面的影响，几乎每个星期都要开一次备课组的会议。”
除了学业的压力，青海的孩子远离父母异地求学，还要面临衣食住行种种问题。“孩子们一过来对这里的气候不适应，对学习结构也不适应。因为南京的三四月比较湿冷，老师们专门给孩子们开了中药回来，买了木桶给他们泡脚。”第一届青海民族班班主任夏可文说，“每逢端午、中秋等传统节日，戎校长都会‘舍小家，陪大家’，和孩子们一道过节。”
用真心与温情细心浇灌的“格桑花”，终于绽放出绚烂夺目的光彩：一大批学生考取了清华、北大、复旦、浙大、南大等著名高校。“当地不少牧民都知道，在南京江宁，有这么一个很厉害的青海班，有越来越多人愿意把孩子送过来读书。”
戎仁堂用自己35年的育人经验启迪与鼓励着教育同仁与各行各业的奋斗者：择一事以终生，专一行而成峰。“让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育”的目标一步步成为现实，需要更多像戎仁堂这样的“最美教师”。
